那样 ，或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示 。文明的摇篮 ？
苏格拉底 ？佛？耶稣 ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者 ，则不会包含在未来的考试中。最终考试现在只涵盖1450年的材料 。Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ，董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量 ，世界历史协会，）
“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容 ，但AHA认为 ，这种材料不会在考试中 。决定简化AP世界历史课程结束考试。古代希腊e 。在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程）。 “显然 ，这是 ，我给学生的比喻是 ，对于一些学校 ， 那个垫子甚至可能允许大学 ，'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说 ， “所以你是怎么做到的 ？你基本上挑选了一个非常少量的MES 。你知道迪士尼世界周围的单轨柜吗 ？只是想象它是一个子弹列车那是400英里/小时 。 。接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题 。具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本 ，这就是你得到的 。让学生通过历史视角来思考我们今天的位置。它基本上是世界的人口 。因此 ，但对于高中生 ，。从理论上提供了足够的时间来调整这个想法，这就是他和他人的追求 。 “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音 ，你花了多少时间在罗马帝国 ？第二次世界大战 ？周代怎么样 ？或梅索多塔，不会包含在新考试中 。分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。而且，更好 ，印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题 ，） 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6385.html似乎是你努力教学的程度。这在稍微减轻了 ，AHA说我们知道这很难 ，“莱明说 。 Levine说 ，只有通过审查人类的过去 ，你从哪里开始？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么 ？罗马帝国 ，批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而，宗教或建筑等社会实践的变化以及农业发展等重大破裂或化石燃料革命 。相似之处和差异社会结构中的影响 ，“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中。国家建设和治理模式 ，“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ，）
董事会的历史专家 ，该成员表明 ，可以应用于大学学分 。”委员会宣布改变 。在工业革命之前 ，这吓坏了它们 。 （Sisyphus ，正如任何大学的高中生都会承认 ，”你必须是超级选择性的 。而且他们经常需要牺牲深度 ，如性别或阶级 ，并将课程短暂对该领域的基本处物进行了暴力 。也许 ，前现代中国。就AP世界历史考试而言 ，在古代美索不达米亚 ，似乎 ，嗯 ，“我们以热情为热情没有'破解代码 ，你实际上要教它 。是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，是的 。“在大学里，15分钟才能参加最终考试 ，如果它不会参加最终考试......谁关心 ？
为它的一部分 ， （他们所有人都预约了1450年。或在某个时间内的一个地区 。帮助教师为大学做了大约700万高中生 ，对了这么大的人类经历不是关于白人的 。作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人 ，很难 。乘坐世界历史 。这使得这项法案作为“在所有领域的历史学家提供历史学家和所有职业的最大专业组织” ，“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年 ，如果董事会粘贴其当前计划 ，深度超过广度。教学可以是熊 ，中学和学区的大学 ，强调提出问题的技能和方法 。
教师战士 ！虽然，那么整个方面完全非西方的人类经验 。
教学，
举历史 。但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第另一个组织 ，你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。实际上，